تواصل معنا

المخدرات

يشرح الباحثون كيف تعمل العقاقير المنشطة في علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

توفر دراسة UB نظرة جديدة في الآثار المستفيدة من المنشطات.

تم النشر

on

على مدى عقود ، استخدمت المنشطات لعلاج اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) لدى المراهقين ، مما أدى إلى تحسين مجموعة واسعة من الوظائف المعرفية. غير أن الباحثين لم يكونوا واضحين فيما يتعلق بالآليات التي تتسبب في الكفاءة في استخدام المنبهات.

في دراسة جديدة ، أجريت في جامعة ولاية نيويورك في بوفالو ، قام الباحثون بتطهير بعض التكهنات حول كيفية استخدام بعض المنشطات ، مثل ميثيلفينيديت (MPH) ، لإصلاح الوظائف المعرفية لتقليل الأعراض.

وقال لاري هوك ، المؤلف الرئيسي للدراسة: "هذه هي أول دراسة تثبت أن تحسين الذاكرة العاملة على المدى القصير والقدرة على التثبيط هما على الأقل جزء من الطريقة التي يعمل بها المنشطون ويحسنون نتائج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي".

يقول الباحثون إن التعرف على الآليات التي ينطوي عليها علاج اضطراب النمو العصبي أمر بالغ الأهمية ، لأنه يمكن أن يساعد في تطوير علاج أكثر كفاءة ، من الناحية الدوائية والسلوكية ، مع آثار جانبية أقل.

"إن معرفة كيف تعمل إحدى العلاجات تعطينا أدلة حول ما يجب استهدافه في تطوير علاجات جديدة. وقال هوك إن ذلك يمكن أن يوفر الكثير من الوقت والطاقة والمال.

مع أخذ هذه الفكرة في الاعتبار ، قام الباحثون بفحص الوظائف الإدراكية لأطفال 82 خلال فترة أسبوع واحد ، مع دمج كل من العمليات السريرية والمخبرية. أكمل المشاركون التقييمات المحوسبة ، بالإضافة إلى الأنشطة البدنية ، مثل الألعاب والرياضة والفنون والواجبات الرياضية.

خلال الدراسة ، أعطيت كل طفل إما جرعة منخفضة إلى معتدلة من دواء منبه أو دواء وهمي. ثم فحص الباحثون استجابة المشاركين للدواء ، مع الأخذ بعين الاعتبار تحسين سلوك الفصول الدراسية ومحو الأمية الأكاديمية.

وفقا للنتائج ، تحسن دواء methylphenidate المنشطات بشكل كبير من السلوك الإشكالي والأداء في الفصول الدراسية. كما عزز العلاج بعض الوظائف المعرفية.

"على وجه التحديد ، ساعد المزيد من الأدوية الأطفال على الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة العاملة والتلاعب بها (مثل القدرة على تذكر الأشياء بترتيب عكسي) وكلما ساعد الأطفال على تثبيط الاستجابات" على الطاير "، كلما زادت فائدة الفصل الدراسي. هذه البيانات هي الأقوى التي لا تزال تشير إلى تلك الآليات التي يعمل بها الدواء.

قد تمهد النتائج أيضًا الطريق أمام معالجة جديدة للعمليات المعرفية الأساسية دون تدخل دوائي ، والذي يستهدف الذاكرة العاملة ، وبالتالي تعزيز العمليات الإدراكية بشكل غير مباشر.

"إن العلاج السلوكي وتدريب الوالدين قد يقويان هذه العمليات المعرفية بشكل غير مباشر" ، يقترح هوك. "يمكن استخدام كليهما لتعزيز الوظيفة التنفيذية - والسلوك - عن طريق تعزيز السيطرة على النفس بشكل أكبر وبشكل تدريجي. وسواء كان ذلك هو طريقة عمل هذه العلاجات ، أو ما إذا كانت ستعمل بشكل أفضل إذا كانت تستهدف بشكل مباشر الذاكرة العاملة والتثبيط ، فلا يزال من الممكن رؤيتها ".

تم نشر النتائج في مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي.

إعلان